习近平同志在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上说：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。习近平同志还指出：“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。”
1.《孔子如来》
作者：鲍鹏山
索书号：B222.25/2772/3
内容简介：本书是鲍鹏山教授对孔子言论的分类解读随笔，是一部阐发孔子思想的现代价值的普及读物，是对孔子个性、人格、思想之解读和阐释，也可以把它看作是对《论语》的现代解读。《孔子归来》、《孔子如来》和《孔子原来》是作者关于孔子的三部著作，《孔子归来》是作者在央视“百家讲坛”《孔子是怎样炼成的》讲座的文字稿，《孔子如来》是作者在《光明日报》专栏“老鲍谭古 ”中的主要内容，《孔子原来》是《儒风大家》上专栏“被误解的孔子”的结集。三本书中有丰富的插图，是从收藏在海外图书馆的多种孔子事迹古籍版本图片、绘画中精选出来的珍贵史料。
2. 《孔子原来》
作者：鲍鹏山
索书号：B222.25/2772/2
内容简介：《孔子原来》是《儒风大家》上专栏“被误解的孔子”的结集。这组文章的写作初衷，就是还原孔子思想，希望汰除历史上尤其是近百年来覆盖在孔子身上的各种尘埃，包括那些无意有意乃至于恶意泼到孔子身上的脏水。直言之，孔子思想中的现代性，比起把他看作老古董老顽固的那些人，要多得多。现代性不是时间的概念，而是制度的概念，是由制度而派生的文化与观念。生活在现代的人不一定比古代的人更有现代性。今日，身体在现代而脑子在古代，身处现代而脑子全是王法，身子在共和国而脑子在帝国的人，比比皆是。而孔子偏偏不是帝国时代的人——他生活在秦朝之前，他头脑中还真没有秦制的垃圾。作者鲍鹏山的作品被选入全国统编高中语文教材及各省市自编的各类大学、中学语文教材，《风流去》《中国人的心灵》被列入全国重点高中历史与语文课外必读书目。
3.《庄子浅说》
作者：陈鼓应
索书号：B223.55/7440
内容简介：作者陈鼓应是研究庄子的著名学者，本书是他研读《庄子》的心得，这本不到六万字的小书，结构上分为四部分：生活篇、生死篇、思想篇、终结篇。“生活篇”借助《庄子》一书中的“夫子自述”和庄子学生的散记，尝试解开可靠传记材料无多的庄子的身世之谜，勾勒出庄子的家世、家室与交游、行谊。“生死篇”借“蝴蝶梦”探讨庄子的物我两忘、人生如梦的死生和谐观。“终结篇”比较研讨了庄子哲学与西方哲学的异趣别志。“思想篇”是本书最为着力浓墨重彩的部分。“凡是纠缠于现代人心中那些引起不安情绪的因素，全都在庄子的价值系统中烟消云散。他扬弃世俗的拖累，强调生活的朴质，蔑视人身的偶像，夸示个性的张扬，否定神鬼的权……总之，接近他时便会感到释然，在他所开创的世界中，心情永远是那么无挂无虑，自由自在。”
4.《〈庄子〉文学的跨文化研究 》
作者：戴俊霞，阮玉慧
索书号：B223.55/4321
内容简介：《庄子》是哲学和文学的高妙结合，以其深邃的思想哲理与超绝的艺术魅力对中国文化建构产生了深远影响。本书从当代西方庄学研究中，提取文学相关部分，梳理《庄子》作为文学文本在异质文化中的传播与接受，以深化对海外庄学研究的认识，拓展《庄子》文学研究的视域及内涵。
5.《陪你读周易》
作者：徐仁法
索书号：B221.4/2823
内容简介：在中华文明的源头，耸立着一座巍峨的高山。它是人类从蛮荒走向文明的第一座不朽的丰碑，让历史的彩笔代代赞颂，其蕴含的中华文明，让世人孜孜以求。这座丰碑就是《周易》。国人誉之为“群经之首”“中国文化之源”“其大无外，其小无内”“究天人之际，通古今之变”。孔子晚年对弟子说：“加我数年，五十以学《易》，可以无大过矣。”唐朝宰相虞世南说：“不读《易》，不可为将相。”唐朝大医学家孙思邈说：“不知《易》，不足以言太医。”《周易》的两句名言“自强不息”“厚德载物”早已成为清华大学的校训。作者在本书中，注释力求详尽明白，译文力求准确流畅，讲解力求深入浅出。本书是陪伴广大读者顺利初读《周易》的通俗读物。
6.《周易概论：增补修订本》
作者：刘大钧
索书号：B221.5/0248
内容简介：本书是新中国成立以后第一部正面肯定并精要讲解传统象数易学研究方法的权威著作，由中央文史馆馆员、国际著名易学家、山东大学终身教授、被饶宗颐先生誉为“当代巨儒”的刘大钧先生于1983年撰著。《周易概论》从《周易》的起源开始，旁征博引，精确考证，平易清晰地逐一解析了“易象”“卦变”“筮法”“卦气”“爻辰”“纳甲”“互体”“图书”“八卦方位”等专业知识和本质问题，并对历代易学的发展情况和疑难爻辞进行了非常严谨的考释和本质问题，并对历代易学的发展情况和疑难卦爻辞进行了非常严谨的考释和讲解，为读者和研究者学习《周易》扫除了学术障碍。
7.《〈传习录〉问答》
作者：张实龙，张星著
索书号：B248.25/1234
内容简介：《传习录》是哲学著作，由王阳明的门人弟子对其语录和信件进行整理编撰而成。王阳明是中国明代哲学家、宋明理学中心学一派的代表人。《传习录》记载了他的语录和论学书信。“传习”一词源自《论语》中的“传不习乎”一语。由于古今语境的不同，个人修养的差异，一般读者理解《传习录》有困难。本书站在一般读者角度，对《传习录》每条语录提出疑问，然后根据作者对阳明心学的理解，做出合情合理的深入浅出的解答。全书采用问答方式，尽可能将《传习录》中的名词术语还原成人的生命体验，以此唤起一般读者本有的生命体验，从而达到对《传习录》的理解。一般读者研读王阳明《传习录》，希望真正读懂《传习录》，吸收其中有益的营养，用来指导自己的日常生活。本书是将王是明说的话还原成生命体验，并举现实生活中的例子，帮助读者当下就能明白《传习录》的每句话。
8.《戒定慧福——禅宗的佛家智慧》
作 者： 翟江月
索书号：B949.2/1737
内容简介：本书首先简要俯瞰了中国佛学的历史和主要宗派，接下来从文化的视角梳理分析佛家文化的相关问题，抓住佛家文化的精神主旨——“诸恶莫作，众善奉行”，探讨了以禅宗为代表的中国佛家智慧，对佛家做了比较全面的诠释。作者在大量阅读佛教经典和古今中外相关学术著作的基础上，对佛家文化做出解读，认为佛家文化中的“梵我同一”高度契合了中国古代文化中的“天人合一”，禅修的最高境界就是是大程度的“天人合一”，如此一来，人就能感应到天地万物的发展与变化。本书是《中华传统智慧丛书》的一个分册，该丛书主要从中化民族传统文化最具代表性的儒家智慧、道家智慧、佛家智慧、兵家智慧四个方面来深入发掘传统文化的核心要素和精华。
9.《“孝”与中华传统》
作者：陈正宏
索书号：B823.1/7413
内容简介：孝是仁的根源，又是仁的实践，所以孝在中国传统教育中居于核心地位。本书聚焦“孝”进行学理上的追根溯源，随后对“二十四孝”故事进行具体阐释与辨析，透过故事中的小情小景与小孝行，揭示出其背后的大仁大义与大道德。中国的孝道教育沿着由至亲到远人，由个人到国家的发展进和，不断扩充，最终达到博爱的目的。书稿结构合理，资料详实，论述清晰。本书作者陈正宏为复旦大学古籍整理研究方面的权威。2021年4月，该书入选国家新闻出版署《2021年农家书屋重点出版物推荐目录》。
10.《向〈西游记〉取心灵成长经》
作者：韦志中
索书号：B84-49/5045
内容简介：已有数据表明，我国14亿多人口中，有2亿多人患有不同程度的精神或心理障碍，其中严重精神和心理障碍患者已达1600多万。且我国每年因自杀而死亡的人数高达28.7万，而因失学、下岗、婚姻等引起保种心理问题的人数则是精神疾病和自杀人数总和的10倍以上。作者作为一名资深心理学人，从《西游记》故事入手，阐述四大心理成长方向——善待现在的自己、安定我们的心、发展我们的情、坚定我们的行，并通过29个心理成长主题，为读者一一剖析背后的人心与人性，让大家正视自己的欲望，接纳更真实的自我，完善自己的情感，以更高的勇气和智慧坚定自己发展的方向。
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